Penyusunan Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Geografi pada SMA Negeri di Kota Negara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses penyusunan soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) oleh guru Geografi SMA di Kota Negara, (2) menganalisis kandungan HOTS dalam soal yang disusun guru, dan (3) mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru serta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif dengan analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Geografi SMA Negeri di Kota Negara. Data dikumpulkan melalui observasi, survei/angket, wawancara, pencatatan dokumen, dan dokumentasi. Instrumen penelitian divalidasi menggunakan formula Gregory dan reliabilitasnya diuji dengan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penyusunan soal berbasis HOTS memperoleh skor maksimal pada seluruh 17 indikator, dengan nilai 100 dan standar deviasi 0,00 pada seluruh responden. Kandungan HOTS dalam soal juga memperoleh skor maksimal pada 10 indikator, dengan nilai 100 dan kategori sangat tinggi. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan pemahaman kata kerja operasional (KKO), keterbatasan waktu, minimnya pelatihan atau sosialisasi, kesulitan menciptakan variasi soal, perbedaan kemampuan peserta didik, dan keterbatasan referensi. Upaya yang dilakukan antara lain belajar mandiri, kolaborasi melalui MGMP, mengintegrasikan penyusunan soal ke dalam perencanaan pembelajaran, menyusun soal secara bertahap, serta menggunakan studi kasus, analisis data, dan fenomena geografi aktual. Temuan menunjukkan bahwa guru Geografi SMA Negeri di Kota Negara memiliki kemampuan yang sangat baik dalam menyusun soal berbasis HOTS, meskipun masih diperlukan penguatan kompetensi dan evaluasi kualitas soal secara berkelanjutan.