Penggunaan Media Konkret Nilai Tempat Bilangan Cacah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas V SD Negeri 03 Pontianak Kota

Penelitian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika murid melalui penggunaan media konkret dalam pembelajaran bilangan cacah sampai 100.000 di kelas V SD Negeri 03 Pontianak Kota. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 26 murid, yang terdiri atas 14 murid laki-laki dan 12 murid perempuan. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar murid. Pembelajaran menggunakan media konkret berupa gelas nilai tempat, stik berwarna, gambar makanan dan minuman, serta uang rupiah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar secara berkelanjutan. Pada tahap prasiklus, nilai rata-rata kelas sebesar 58,27 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 3,85%. Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,65 dengan ketuntasan belajar sebesar 50%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 93,08 dengan ketuntasan belajar mencapai 100%, yang berarti seluruh 26 murid mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Dengan demikian, penggunaan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika murid pada materi bilangan cacah sampai 100.000 dengan membantu menghubungkan konsep matematika yang abstrak dengan pengalaman belajar yang konkret dan kontekstual.