Magnetic Math Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan alat peraga magnetic math terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII, metode yang digunkan dalam penelitian adalah metode kuantitatif dengan desain quasi experimental dengan bentuk nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk pre-test post-test tanpa sampel dipilih secara random. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh  dan kelas kontrol memperoleh sehingga hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga magnetic math berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pecahan. Implikasi pada penelitian ini menunjukkan bahwa magnetic math mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pecahan. Dengan demikian, penggunaan alat peraga magnetic math mampu dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis secara optimal.