Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Jeopardy terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI MA YPKP Sentani

Abstrak

Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran karena kegiatan belajar cenderung berlangsung secara kurang interaktif dan monoton. Temuan tersebut menegaskan perlunya penggunaan media pembelajaran yang mampu mendorong motivasi, pasrtisipasi, konsentrasi, dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Jeopardy terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XI MA YPKP Sentani serta mengukur besarnya pengaruh yang diberikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Partisipan penelitian berjumlah 38 siswa kelas XI yang dipilih melalui Teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui tes uraian yang terdiri atas delapan butir soal mengenai materi rumus trigonometri sudut rangkap dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta inferensial yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedastisitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 24,79 pada pretest menjadi 89,55 pada posttest. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai t _hitung sebesar 24,846, lebih besar daripada t _tabel sebesar 2,026, sehingga menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Ŷ = 24,789 + 64,763X dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,848. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran Jeopardy memberikan kontribusi sebesar 84,8% terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa, sedangkan 15,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.