PENGARUH PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI SMAN 3 PAYAKUMBUH

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar matematika peserta didik Fase F di SMAN 3 Payakumbuh. Perbedaan tingkat kemampuan peserta didik dalam satu kelas serta pembelajaran yang masih cenderung bersifat klasikal menyebabkan kebutuhan belajar peserta didik belum sepenuhnya terakomodasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik Fase F di SMAN 3 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan rancangan The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik Fase F SMAN 3 Payakumbuh yang terdiri atas 11 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelas F1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 32 peserta didik dan kelas F3 sebagai kelas kontrol sebanyak 34 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika berbentuk uraian pada materi matriks. Data penelitian dianalisis menggunakan uji-t setelah dilakukan uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar matematika peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 76,95 sedangkan kelas kontrol sebesar 61,64. Persentase ketuntasan hasil belajar pada kelas eksperimen mencapai 53,12%, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 17,64%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai  dan  sehingga . Hasil analisis menggunakan perangkat lunak Minitab juga menunjukkan nilai  dengan taraf signifikansi  ,sehingga . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti pendekatan Teaching at the Right Level lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional pada Fase F SMAN 3 Payakumbuh.