The Influence of Perceptions of Learning Media and Vocabulary Mastery on Recount Text Writing Skills

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh persepsi terhadap media pembelajaran dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis teks *recount* siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari siswa kelas X SMA negeri di Kabupaten Bogor, dengan 90 siswa yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel acak sederhana (*simple random sampling*). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner berskala Likert untuk mengukur persepsi terhadap media pembelajaran, tes pilihan ganda untuk menilai penguasaan kosakata, dan tes unjuk kerja menulis untuk mengukur keterampilan menulis teks *recount*. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan secara simultan dari persepsi terhadap media pembelajaran dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan menulis teks *recount* (Sig. = 0,001 < 0,05; F = 24,236). Persepsi terhadap media pembelajaran juga memiliki pengaruh yang signifikan (Sig. = 0,004 < 0,05; t = 2,963), demikian pula dengan penguasaan kosakata (Sig. = 0,001 < 0,05; t = 5,532). Dengan demikian, kedua variabel tersebut berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa.