Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru dan Mutu Pembelajaran di Daerah 3t: Studi Kualitatif di SD Gmit Oetefu Kecil Kecamatan Semau Selatan Kabupaten Kupang

Abstrak

Peningkatan mutu pendidikan di wilayah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T), khususnya sekolah dasar swasta keagamaan di wilayah kepulauan kecil seperti Pulau Semau, dihadapkan pada tantangan geografis, keterbatasan pasokan listrik, dan minimnya akses jaringan internet. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pelaksanaan supervisi akademik klinis oleh Kepala Sekolah, perkembangan kompetensi profesional guru pasca-supervisi, implikasinya terhadap mutu pembelajaran kontekstual, serta strategi kepemimpinan dalam mengatasi kendala sarana prasarana. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif-analitis dengan studi kasus di SD GMIT Oetefu Kecil, Kecamatan Semau Selatan, Kabupaten Kupang. Data dikumpulkan melalui triangulasi teknik (wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan studi dokumentasi), kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldanha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah berhasil mengadaptasi supervisi akademik konvensional menjadi model supervisi klinis-kolegial yang bernuansa humanis dan dialogis. Keterbatasan listrik dan internet disiasati secara taktis melalui jadwal supervisi yang fleksibel, pengalihan platform digital ke Focus Group Discussion (FGD) tatap muka internal, serta pemanfaatan media pembelajaran berbasis bahan alam pesisir. Implikasinya terjadi peningkatan kesadaran reflektif dan kreativitas pedagogis guru yang berdampak langsung pada penciptaan iklim kelas yang aman, ramah anak, dan kontekstual.